Méthode : DIRECTE

 2 Professeurs de langue maternelle en alternance.

 Jeux de rôle Pair work Animation 

Adaptation pédagogique du cours:

 Le cours sera basé sur la communication directe en anglais avec des intervenants de langue maternelle et chaque thème grammatical sera abordé non pas sous forme de leçon théorique mais de jeux de rôle et de dialogues pratiques et adaptés aux fonctions que les stagiaires assurent dans leurs missions professionnelles.

 

Détails du programme 
 

Unit	Grammaire	Vocabulaire	Usuel	Compétence
1.Hello !	l Verbe to be am/is/arez  Adjectifs poss.   my your her is	l Noms de pays l Utilser un dictionnaire  l Des objets de tous les jours  timbres, sacs, clés  Tenir un répertoire	l L’alphabet How do you spell...?	l Lire et écouter ‘Hello and goodbye’
2. People (les gens)	l Verbe to be questions et réponses  Forme poss. ‘s’	l Liens de famille mother, uncle  l Antonymes   Cold/Hot -Old/Young...	l Dans un café Can I have a..?  l Food and drink  A ham sandwich, a cup of tea	l Lire et écouter Paola’s letter  5 conversations dans la journée de Paola
3. Work (le travail)	l Présent simple (1) 3°pers. She teaches French  Questions et réponses	l Professions Un pilote d’avion	l L’heure What time is it?  Can you tell me the time please?	l Lire et écouter The long-distance teacher  l Ecouter et parler  5 conversations dans la journée de Franck
4. Free time (les loisirs	l Présent simple (1)  Tout le monde  On Saturdays I get up at 9.00  I love cooking!   Articles  She’s a student  I work for The Times  We go to work by car	l Loisirs  painting, sailing  play or go?   play football   go dancing	l Social Excuse me  I’m sorry  Pardon?	l Lire et écouter 3 personnes parlent de leurs loisirs et leurs saisons favorites.  l Parler  Quelle est votre saison favorite?
5. Places (le lieu)	l There is/are Prépositions de lieu   The dog is in front of ....  Some et any    There are some apples   Are there any oranges?	l Les objets dans la maison Living room, armchair, mirror.  Lieux, gens, nourriture et boisson  maison, enfants, vins	l Directions Excuse me! Is there a chemist near here?	l Parler et écouter Différentes photos  The living room  l Lire  ‘Inside Buckingham Palace’  Ecouter et parler  j’habite là
6. What can you do? (que puis-je faire pour vous?)	l Can/can’t I can speak French but I can’t speak Japanese  was/were-could   I could swim when I was five	l Compétences et aptitudes I can use a word processor  l Mots de même prononciation  hear/ here  see/sea	l A l’aéroport Can I see your passport please?	l Parler Que peut faire un ordinateur?  Lire et parler  2 adolescents
7. Then and now (jadis et aujourd’hui	l Past Simple (1) verbes réguliers   She started work in 1916   Questions et réponses   When did she die?  verbes irréguliers   He left school in 1982	l Mots avec lettres muettes  eight   listen	l Des occasions particulières Happy birthday !  Merry Christmas !	l Parler  La reine Victoria et le prince Albert  l Lire  ‘Charles Dickens’
8. How things began (comment les choses ont commencé)	l Past Simple (2) forme négative et ‘ago’  People didn’t watch TV 100 years ago  l Expression du temps  in 1924, on Tuesday	l L’intrus orange, apple, chicken	l Ordinaux first, second, third  l Dates  What’s the date?  It’s 4 January	l Lire et écouter ‘Comment tout a commencé’  l Lire et parler  une histoire  un cambriolage à Paris  l Lire et parler  Comment nous nous sommes rencontrés.
9. Food and drink (nourriture et boisson)	l Like and would like I like apples  I’d like an apple  l Some et any  There’s some sugar  There aren’t any eggs	l Boisson et nourriture Acheter des articles dans une boutique  Kiosque à journaux  une carte téléphonique  l Le vocabulaire de la nourriture	l A l’hôtel ‘Could I have a double room?’  ‘Could you give me the bill?’	l Parler j’aime / je n’aime pas  l jeux de rôle  faire des courses  l Lire et écouter  les repas en Grande Bretagne  6 conversations à table
10. Describing places (Décrire les lieux)	l Comparatifs cheaper, more expensive  have got and have  I’ve got a job  I have a good job  l Superlatifs  The oldest  the most modern	l Antonymes clean - dirty  l Noms de villes et de pays  traffic lights, field	l Directions (2) Prépositions de mouvement  past, through	l Jeux de rôle Un roi et une reine  l Lire et parler  2 capitales (villes)
11. Discribing people (Décrire les gens)	l Présent continu He’s wearing glasses  whose et le cas possessif  l Pronoms  whose is this dog?  It’s mine	l Décrire les gens  he’s got long hair  vêtements et couleurs   She’s wearing a red suit  l Des mots qui riment  steak/ wake	l Dans une boutique de vêtements Can I try it on?  will pour une décision  I’ll have the blue jumper	l Parler des photos différentes: la piscine de l’hôtel  l Ecouter et écrire  qui est qui?  l Ecouter (une chanson)
12. Planning the future (prévoir)	l going to (futur) I’m going to be a dancer  l Prop.infinitif  I’m going to Holland to see the tulips	l Le temps sunny, windy  what’s the weather like?	l Faire des suggestions what shall we do?  let’s have a pizza	l Lire et parler dangerous sports  the Rock Star!  l Parler  what’s the weather like today?
13. Did you know that? (est-ce que tu savais ..?)	l Formes interrogatives how many?  what sort...?  what happened...?  l Adverbes  quickly, slowly  well, hard	l Parler d’un livre what sort of story is it?  what’s it about?	l Prendre un train a return ticket, please?	l Parler Laurel and Hardy  l Ecouter et parler  In the middle of the night  l Lire et écouter  une petite histoire : The girl with green eyes
14. In my life (Dans ma vie..)	l Present Perfect avec ever et never  I never been to Canada  avec yet et just  we haven’t seen a show yet.  I have just been in Central Park	l L’intrus waitress, nephew, grandmother widow	l Téléphoner can I speak to Jo, please?	l Ecouter et parler qu’avez-vous fait dans votre vie?  l Lire et parler  3 grandmères amusantes
15. Thank you and goodbye (Au revoir et merci)	l Formes verbales  I want to go home  we enjoyed meeting you  It’s easy to learn Englsih   Say et Tell  she said that the party was good  she told me that the party was good	l Phrasal verbs he took off his coat  the plane took off	l A la douane you can’t enter the country  have to for obligation  you have to fill in a customs form	l Parler jeux de rôles  Lire et écouter  une chanson

 

 

 
 

Pour la langue générale:	Pour la langue spécialisée:
* Streamline Connection (Oxford U.Press) * Headway Elementary (Oxford U.Press)  * The Cambridge English Course (C.U.P)  * Alternatives (Longman)	Five Star Englsih (Oxford U.Press) Highly Recommended (Oxford U.Press)  First Class (Oxford U.Press)

 

Méthode : DIRECTE

 2 Professeurs de langue maternelle en alternance.

 Jeux de rôle Pair work Animation 

Adaptation pédagogique du cours:

 le cours sera basé sur la communication directe en anglais avec des intervenants de langue maternelle et chaque thème grammatical sera abordé non pas sous forme de leçon théorique mais de jeux de rôle et de dialogues pratiques et adaptés aux fonctions que les stagiaires assurent dans leurs missions professionnelles

 

Détails du programme
 

		H	UNIT	Grammaire	Vocabulaire	Usuel	Thème	Activités	Thème	Activités
1.	4		People	l Forme Interr. (1) What do you do ?  Are you married ?  Present continue  I’m enjoying the course	l Animals Le dictionnaire  l Mots à plusieurs sens  -a book to read  -to book a room in a hotel	l Conversation sociale -Have a good weekend !  -Same to you	l « Hello ! People of the world »	l Discussion : les gens et les animaux  l Discussion :  Vivre dans une grande ville  l Relations parents/enfants	Quitter son foyer : un père et sa fille	cf workbook
2.	8		Life style	l Present simple -He comes from Majorca  Have/ Have got  Do you have...?  Have you got...?	l Electrical goods a room in your house	l Chiffres et prix	l Comment voyez vous les Britaniques?	l Discussion: les touristes chez vous  l Discussion: une éducation stricte	La vie dans une école japonaise	Décrire des personnes
3.	12		Fiction et réalité	l Past Simple -What did you do last night?  Past continuous  -The sun was shining	l Verbes irréguliers  Noms et verbes :expressions  -to tell a joke  Noms et prépositions : expr  -to listen to music	l Expression du temps -dates  -heures  -jours	l Un passage de James Bond « The man with the golden gun »	l Commenter des phhotos	Une interview	Ecrire une histoire
4.	16		Going shopping	l Expressions de quantité -some and any  -much and many  -a lot of  -a few and a little  Article  -a,the, and the zero  article	l Vêtements, nourritures et métiers l Nourriture et cuisine	l Offres et demandes polies -Can/could I...?  -Can/could you...?  -I’ll...	l Un article sur Marks and Spencer	l Parler de son magasin préféré l Travail de groupe  Parler d’une pub.	l 5 annonces radio	l Remplir un questionnaire
5.	20		Ambition et projets	l Expressions -want/hope/would like to do  -like/enjoy/love doing  Going to  I’m going to be a doctor  Will  I’ll give you a lift	l Apprendre du vocabulaire familles de mots	l Orthographe	l Un questionnaire Testez votre ambition  l Un article de presse	l Un sondage Testez votre ambition  l Discussion : les mariages	l Comment les élèves organisent leur répertoire de mots	l Ecrire une carte postale
6.	24		Descriptions	What....like? -what’s Rome like?  Comparatifs et superlatifs	l Synonymes l Antonymes	lDirections Prépositions de lieu  Préposition de mvt.	l ‘L’homme le plus riche du monde’, article de presse sur le sultan du Brunei	l Décrire les gens et les lieux l Description:  ‘qui sont les gens les plus riches de votre pays’	l Kate Leigh parle de Madrid	l Propositions relatives (1) Décrire un lieu
7.	28		Célébrité	l Present Perfect simple (1) Exprimer l’expérience  -Have you ever been to Russia?  -Depuis (sinec/for)	l Verbes irréguliers Homonymes  Adverbes	l Réponses courtes -Yes, I do  -No, I can’t	l ‘Paul Newman-acteur, metteur en scène, pilote de course, un article de presse	l Jeux de rôles: interview d’un groupe de musiciens	l L’interview de Paul Carrack, un musicien.	l Propositions relatives (2) Ecrire une biographie
8.	32		Pour et contre	l Have to -I have to work hard  Should  I should see a doctor	l Professions Expressions  -post office, headache  Make or do  -make a phone call  -do the shopping	l Invitation accepter  décliner	l 2 adolescents ordinateur et top model	l Discussion les ado. et leurs parents  l Discussion  Visite guidée de votre pays	l 3 personnes parlent de leur pays	l Ecrire 1 lettre formelle
9.	36		La vie au XXI° siècle	Will -it will cost a lot of money  l Conditionnel present  -If I do more work I’ll pass may exam  l Prop. de temps  when , as soon as..	l Voyages en train - voyages en avion	l Voyager -at the check-in desk  -at a railway ticket office	l Un artricle sur les problèmes de transport	l Discussion « Etes-vous écolo? » l Jeux de rôle: Comment résoudre les problèmes de circulation dans votre ville?  l Une enquête sur les habitudes de transport	l John Baines est un écolo	l Mots clés l Avantages et désavantages
10.	40		Jadis	l Used to -I used to smoke, but I don’t any more  l Forme interr.(2)  -Who told you that?  l Question + verb + prop.  -Who are you looking at?	l Male and female words -actor / actress  -bikini swimming trunks	l Question tags -It’s a lovely day, isn’t	l Un article sur les ‘suffragettes’	l Les hommes et les femmes dans votre pays	l Le taxi et la duchesse 2 personnes parlent de leur jeunesse	l Prendre des notes pour écrire un texte
11.	44		Lire	Voix passive -Coca Cola is sold all over the world  -It was invented in 1886	l Constructions Verbes+noms -win a match  l Constructions  Verbes+prépositions  -Laugh at a joke	l Un mode d’emploi -Out of order	l 4 articles de journaux	l Parler d’un article que vous avez lu	l Un article sur la voiture de l’année	lEcrire le résumé d’un livre ou d’un film
12.	48		Aventure	l Constructions de verbes -ask/tel somebody to do  -make/let somebody to do.  decide/start/try/ma-nage to do  l Adjectif +infinit.  -It’s easy to learn...  l Prop. infinitif  I came to Oxford to learn English	l Adverbe Clearly carefully  -ed and -ing adjectifs  -interested-interesting	l L’heure -It’s twenty past six  -it’s 6.20	l 2 héros anglais le roi Arthur  Robin des Bois	l Héros de votre pays l Discussion: OVNI  l Raconter une histoire à partir d’images	l OVNI l’interview d’un témoin	l Adverbes Ecrire une histoire
13.	52		Rêve et réalité	l Conditionnel passé -If i were the Queen, I’d have servants  l Might  I might go to university, but I’m not sure	l Multi word verbs -take off  -look after	l Expres. usuelles -What a pity!  -Never mind!	l ‘The dream game’ Comprendre notre personnalité à travers nos rêves	l Travail en groupe Analyser nos rêves	l Un programme de radio	l Ecrire une lettre formelle et informelle
14.	56		Donner des nouvelles	l Present Perfect Simple Exprimer le résultat d’une action passée dans le présent  -I’ve lost my wallet  l Present Perfect Continuous  -I’ve been learning English for 3 years	l Familles de mots at accents	l Telephoning	l Un passage de « Airport International » sur les premiers avions	l Parler de vos expériences en avion l Jeux de rôles:  une conversation au téléphone	l Une conversation au téléphone entre Justin et sa mère	l Ecrire une lettre l Différentes formules de lettres
15.	60		« All you need is love »	l Past Perfect -They had met only one week earlier  l Style indirect  -She said that she was leaving   (forme interr.)  -She asked me if she had seen John	l Deviner le sens de mots inconnus l Get/ comme	l Dire ‘au revoir’	l Une histoire	l Discussion: fables et paraboles l Un poème d’amour	l Une chanson d’amour (Elvis Presley)	l Ecrire une histoire

 

 

 

 

NIVEAU 1

Objectif général du cours

Méthode de base

Evolution du programme

 

 

Structure	Thèmes abordés	Accent est mis sur
Phrase  Question  Impératif  Conjugaison Présent	1ers contacts  saluer, se présenter au téléphone  pays d'origine / professions	comprendre chiffres et renseignements personnels mini-interviews ds. groupe mots clé dans un texte"insurmontable"
Articles, Négation  articles possessifs	Objets qui nous entourent  Comprendre et noter des prix	aisance dans l'emploi des chiffres déterminer l'appartenance
Accusatif  Verbes irréguliers	Nourriture  au Restaurant compliments et réclamations	Comprendre différents accents  Jeux de rôle "restaurant
Verbes de modalités	A table / faire des courses	un menu- Organiser un fête Prévoire des achats Ecrire une liste
Verbes à particules	Les loisirs	Application du sujet
Verbes de modalité  l'heure	demander renseignements  prendre un R.V.	au domaine personnel et professionnel rédiger une carte postale
Pronoms démonstatifs	L'habitat	Exploitation du sujet
Pronoms indéfinis	Descriptions	pour domaine profess. de certains stagiaires  Discuter un sujet
Prépositions / Datif	Aimer / pas aimer  Interdictions  Une lettre
Articles possessifs	Système médical  Conseiller	Elaborer la différence dans l'emploi des temps gramm.
Verbes de Modalité  Impératif

 

NIVEAU 2

Ce programme de 60 heures a pour objectif le perfectionnement des bases acquises au niveau de débutant. La progression vise à détacher l'apprenant du matériel purement didactique vers la compréhension de matériel varié aussi bien écrit qu'auditif. Les thèmes mentionnés ci-après dans les descriptions des sessions construisent l'apprentissage vers cette autonomie orale et écrite.

SESSION 1

Objectifs Fonctionnels :

Thèmes et Situations :

Objectifs Grammaticaux :

SESSION 2 

Objectifs fonctionnels :

Objectifs Grammaticaux :

SESSION 3 

 
Objectifs fonctionnels :
 Passer de la compréhension orale à l'expression d'opinions et à la discussion. S'exprimer sur des documents spécifiques .

Thèmes et situations :

 La famille et les relations, le couple, les enfants, l'éducation il y a 100 ans et aujourd'hui.
 La nature et l'environnement. Connaître l'Espagne, décrire un pays. 

Objectifs Grammaticaux :

 La proposition infinitive, la phrase subordonnée, le prétérit, l'emploi de pronom impersonnel, les pronoms relatifs, la phrase relative.

SESSION 4 

18 HEURES DE COURS

Objectifs fonctionnels :

 Savoir se repérer dans le pays. Préparer un voyage ou un séjour prolongé en Espagne. 

Thèmes et situations :

 Les espagnols à l'étranger et les étrangers en espagne. Les voyages et leurs astuces. Planifier un voyage. Travailler à l'étranger. Les informations et le système politique .

Objectifs Grammaticaux :

 La proposition infinitive, le discours indirect et la phrase interrogative, les préposition engendrant le génitif. Révision des prépositions.

SESSION 5 

18 HEURES DE COURS

Objectifs fonctionnels :

 La dernière session traite un aperçu de la littérature espagnol et incite à la rédaction de documents.

Thèmes et Situations :

La cohabitation de générations soulève des discussion de part et d'autres. La poésie, la librairie. Une critique littéraire.

Objectifs Grammaticaux :

 Les verbes réfléchis, les compléments directs et indirects, les pronoms réciproques.

NIVEAU 3

Ce 3ème cycle sera consacré à l’approfondissement des bases acquises en cycle 1 et 2.

Cette méthode à pour objectif de faire écouter aux stagiaires des textes enregistrés de situations réelles sous formes de dialogues et récits. Les 20 thèmes présentés lors des niveaux 1 et 2 sont ainsi mis dans des contextes nouveaux ouvrant sur des applications des plus divers.

Les thèmes de grammaire seront déterminés selon le niveau des participants. Une révision générale sera présentée pour chaque session.

SESSION 1 

18 HEURES DE COURS

Les conventions et contacts en société

 a) milieu d’école
 b) milieu professionnel
 c) milieu public
 d) milieu administratif

SESSION 2 

18 HEURES

Les contacts commerciaux

 a) acheteur / vendeur
 b) client / hôtelier
 c) client / restaurateur.

SESSION 3 

18 HEURES

Le milieu professionnel et les loisirs.

Le voyage privé et les déplacements professionnels.
Les prises de rendez-vous en situations professionnelles.

SESSION 4 

18 HEURES

Le déplacement et l’orientation dans une ville et dans un pays.

A ce niveau nous remettons l’accent sur un volet grammatical qui, pour l’apprenant de l’espagnol pose souvent la difficulté de l’emploi de l’accusatif .

SESSION 5 

18 HEURES

Le voyageur en Espagne et les situations à problèmes.

Ici nous imaginons toutes les catastrophes possibles à l’étranger
 a) la maladie
 b) l’accident, la panne de voiture
 c) le vol.
Le tout sera présenté avec une bonne dose d’humour.

NIVEAU 4

Des dialogues et récits enregistrés sur cassettes nous passons très vite à la lecture de documents écrits (articles de presse, extraits de livres et d’analyses).
Nous maintenons l’approche de la grammaire en proposant régulièrement des révisions générales et selon le niveau linguistique des stagiaires une élucidation des points précis.

SESSION 1 

18 HEURES

La carrière professionnelle.

La politique d’emploi en Espagne

La lecture sélective :

 Une approche technique de lecture de textes spécifiques (notices d’emploi, fiches techniques, ...) et de sélection des donnés recherchées.

SESSION 2 

18 HEURES

Les situations interpersonnelles.

Relations, amitiés, famille et générations.
L’argent en général et l’économie espagnole en particulier.

Lecture orientée (1):

 Les journaux et leur genre.
 La connaissance d’un sujet de lecture permet de comprendre un texte sans pour autant  comprendre sa globalité.

SESSION 3 

18 HEURES

La politique et son système.

L’environnement et l’écologie.

Lecture orientée (2).

SESSION 4 

18 HEURES

L’Espagne et ses voisins.

L’ouverture vs. fermeture.
Les informations radiophoniques.

La lecture précise :

 Le langage journalistique et ses astuces.

SESSION 4 

18 HEURES

La 3ième génération, une population vieillissante.

Les auteurs ont la parole.

Lecture interprétative : 

 La poésie et la prose. Lire aussi entre les lignes d’un texte.

NIVEAU APPLICATION

Nous proposons une application générale de la matière passée en revue en cycle 1 à 4. A ce niveau nous ne nous basons plus sur un matériel didactique proprement dit mais sur des documents authentiques;

SESSION 1 

30 HEURES

Informations radio et télévision.

Compréhension et discussion.

SESSION 2 

30 HEURES

Articles de presse

 - économique
 - scientifiques
 - société.

Traduction (!) et discussion.

SESSION 3 

30 HEURES

Cinéma et théâtre sur vidéo.

Compréhension et discussion.